Peste 3.000 de solicitări pentru cursuri remediale

Aproximativ 3.000 de cereri de participare a elevilor la cursuri remediale au fost formulate până în prezent, orele urmând să înceapă la 8 martie, a informat, vineri, șeful Inspectoratului Școlar Județean (IȘJ) Timiș, Marin Popescu.

El a precizat că din totalul de 3.035 de cereri, 1.425 sunt de la ciclul primar, iar 1.610 din cel gimnazial.

"Sunt trei categorii de elevi care pot beneficia de activitatea remedială, respectiv cei care nu au avut echipamente IT sau internet de acces la cursurile online; cei aflați în situația de corigență, cu situația neîncheierea la învățătură; cei care, din alte motive, au nevoie de o activitate remedială. Este posibil, mai ales în zona rurală, ca părinții să nu cunoască problemele copiilor și atunci trebuie să intervină directorii și diriginții să-i informeze", a explicat șeful IȘJ Timiș.

Grupele remediale vor fi formate din câte 12 elevi pe grupă, pe o perioadă de 20 de ore, ținându-se cont de curba de efort pe care o poate duce elevul. Astfel, se dorește ca zilnic să se facă maximum două ore, fără a se lucra sâmbăta și duminica.

În cazul în care nu se poate forma o grupă de 12 școlari pentru activitatea remedială, elevii din mai multe localități apropiate vor fi duși la centrul remedial de comună.

Pe de altă parte, Marin Popescu insistă asupra faptului că perioada de întrerupere a activității școlare în forma clasică, cu prezență față în față, din perioada pandemiei, cu formatul online, a crescut numărul elevilor aflați în risc de abandon școlar.

Potrivit acestuia, riscul se datorează numărului mare de absențe. Sunt în risc de abandon școlar 224 de elevi în ciclul primar, 326 din gimnazial, 190 de la liceu și 204 de la profesional, dar anul școlar încă nu s-a încheiat. Situația după încheierea anul școlar trecut arăta că au abandonat școala 58 de elevi din ciclul primar, 64 de la gimnaziu, 111 din liceu și 109 de la profesional.

"Comparând cele două tipuri de date (anul trecut și anul acesta primul semestru - n.r.) constatăm că, cel puțin în zona învățământului liceal și profesional, avem o dublare a riscului de abandon, iar la ciclul primar și gimnazial, riscul de abandon școlar este de cinci ori mai mare riscul față de abandonul de anul trecut. Concluzia este că activitățile didactice online și-au arătat limitele. (...). De aceea nu mai putem permite ca generații întregi să fie distruse. S-ar putea să găsim, în viitor, cetățeni cu competențe diminuate foarte mult și cu consecințe în comunitate. Cealaltă perspectivă vizează sănătatea mintală a elevilor, pentru că a sta 10 ore în fața computerului nu este bine. La ciclul primar și gimnazial este mai periculos, pentru că aici învață scrisul, cititul, socotitul, consecințele sunt mult mai mari pe viitor", a detaliat Marin Popescu.

Ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, a declarat, în februarie, că a scăzut foarte mult calitatea actului educațional în România, în condițiile în care predarea online generează pierderi și că este greu de crezut că se vor putea recupera toate aceste pierderi chiar și prin programul de ore remediale inițiat de minister.

Conform ordinului Ministerului Educației care stabilește metodologia orelor remediale, părinții au putut să își înscrie copii în programul remedial până la data de 3 martie, iar activitățile propriu-zise vor începe din 8 martie.

Ministerul recomandă să fie constituite grupe de 12 elevi, iar activitatea remedială să fie de 20 de ore pe lună/elev, cu prezență fizică în clasă, în timpul zilelor lucrătoare, nu în weekend.

Elevii pentru care sunt organizate orele de recuperare sunt cei care nu a avut acces sau au avut acces deficitar la activitățile educaționale desfășurate prin intermediul tehnologiei și al internetului; se află în situație de corigență la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2020-2021 sau au situația școlară neîncheiată la cel puțin o disciplină; au nevoie de această activitate având în vedere rezultatele școlare obținute în semestrul anterior sau la evaluarea inițială de la începutul semestrului II.

Inspectoratele școlare, pe baza datelor transmise de către școli stabilesc unitățile de învățământ care vor organiza activități remediale în cadrul Programului național pilot de tip "Școala după școală" din lista celor care au optat pentru organizarea acestor activități.

Inspectoratele școlare repartizează bugetele corespunzătoare acordării sprijinului financiar unităților de învățământ în care vor fi organizate activitățile remediale, în funcție de numărul declarat de elevi care se încadrează în criteriile de eligibilitate. Se acordă unităților de învățământ care organizează aceste activități un sprijin de 200 lei / lună / elev.

Sursa: Realitatea de Timis